Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао

^ Приблизительная тема проектов, либо с чего можно было бы начать?

Массив темы проектов вправду является только приблизительным, потому что нереально предвидеть, какие темы конкретно у этих школьников вызовет больший энтузиазм. Возможно, выход из положения заключается Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао в неизменном увеличении массива и его предоставлении школьникам.

Фактически тема создана для сотворения школьником ассоциированной новейшей темы, что уже можно рассматривать как творческий акт.

Учащиеся должны избрать себе объект проектирования, тему проекта Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао, другими словами изделие, которые они вправду желали бые усовершенстволвать, предложить на рынок, ввести в предметный мир; которым желали бы удовлетворить действительные потребности людей.

К выбору темы проекта предъявляются требования, которые должны быть Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао восприняты учащимися практически как аннотация, управление:

- объект (изделие) должен быть им отлично знаком, понятен и, главное, увлекателен ;

- будущее новое изделие должно изготовляться фабричным либо кустарным методом с определенной программкой выпуска Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао и расчетом на массового либо единичного потребителя;

- есть ли предчувствие, что объект позволит учащимуся воплотить себя в творчестве, что он ему по силам, что он управится с поставленными задачками;

- нет необходимости в оригинальности выбора Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао - пусть будут авторучка, часы, посуда, пенал, сумка, флакон для духов и т.п.

Ничего ужасного, если темы будут повторяться в учебной группе - в процессе проектирования учащиеся сами усвоют, что 2-ух схожих изделий Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао (либо услуг) никто спроектировать и предложить на рынок не может.

Ниже приведены приблизительные темы учебных проектов, выполненных учащимися за годы ксперимента:

Кулинария

* Оформление блюда. * Сервирование стола. * Создание рисунка пряничной доски Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао. * Сопоставление упаковок кондитерских изделий. * Реклама нового продукта. * Организация и оборудование рабочего места. * Сопоставление потребительских свойств бытового прибора (кухонного комбайна, печи СВЧ, миксера, мясорубки и др.). * Рассмотрение проспектов кухонного оборудования и обоснованное их Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао сопоставление. * Интерьеры квартирных кухонь. * Предложения по улучшению критерий неопасной работы. * Предложения по совершенствованию вещественного и морального стимулирования действенного труда. * Анализ обстоятельств брака и предложения по его предотвращению. * Психические особенности профессии, психограмма. * Предложения по улучшению Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао учебного процесса.

.

^ Парикмахерское дело

* Моделирование причесок. * Обоснованный выбор средств ухода за волосами и кожей. * Сопоставление упаковок. * Анализ листовок косметических средств. * Рассмотрение проспектов парикмахерских оборудования и инструментов. * Улучшение парикмахерских инструментов. * Организация и Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао оборудование рабочих мест. * Предложения по улучшению критерий неопасной работы. * Предложения по совершенствованию вещественного и морального стимулирования действенного труда. * Анализ обстоятельств брака и предложения по его предотвращению. * Психические особенности профессии ,психограмма. * Предложения по Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао улучшению учебного процесса.


Автомобиль

* Достоинства и недочеты дизилизации легковых автомобилей *Выпихнет ли электромобиль авто с ДВС? * Рассмотрение проспектов автомобилей ,сопоставление потребительских свойств* Пассивная и активная безопасность - новые идеи * Бортовой авто компьютер * Организация гаражного ремонта Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао * Предложения по совершенствованию вещественного и морального стимулирования действенного труда автослесарей * Психическая черта водителя экстракласса * Предложения по улучшению учебного процесса.


Следует направить внимание на то, что приведенная тема проектов, в главном, ориентирована на увеличение Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао интеллектуализации трудового образования, на стимулирование любознательности, на установление межпредметных связей. Вот поэтому ожидаемое выполнение проектов носит интегративный нрав, включающий материализацию мыслях и предложений.


Управление проектированием, либо как не мешать школьникам?

Излишек учебной инфы Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао (в особенности в виде инструкций, указаний) разумеется будет мешать школьникам при проектировании даже больше, чем недостаток инфы.

Если признать основой познавательной деятельности проектирование, то весь поток учебной инфы должен обеспечивать Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао увеличение эффективности этой деятельности.

Следует отметить снова, что проектный способ подразумевает стимулирование активности учащихся в формировании запросов - инфы, умений, консультации, помощи, оценки и др.

Управление проектированием также включает мини-лекции как ублажение массового Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао запроса учащихся. Так может быть информационное сообщение последующего содержания. Принципиально только верно избрать момент.

ДИЗАЙН

Краса и полезность машин. Промышленный дизайн. Техно эстетика.

Потребительские свойства и экспертиза промышленных изделий. Эстетическая ценность промышленных изделий.

(Тут Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао может быть включено особое задание: сопоставить потребительские свойства нескольких, например, авторучек, поздравительных открыток, слесарных инструментов, фенов, шампуней и т.п.).

Дизайн интерьеров жилых и публичных помещений.

(Тут может быть Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао включено особое задание: изобразить планировку комнаты либо квартиры; оценить рациональность планировки; дать предложения по улучшению; дать предложения по изменению вида комнаты и т.п.).

Психология употребления, мода. Фирменный стиль. Стайлинг. Дизайн в пространстве маркетинга Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао. Реклама промышленных изделий, проспекты.

(Тут может быть включено особое задание: оценить эффективность рекламы однотипных продуктов; предложить макет рекламы нового продукта; предложить усовершенствование имеющейся рекламы и т.п.).

Технические выставки и Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао ярмарки.

Метод дизайна. Методика художественного конструирования.

Патентование опытнейших образцов. Авторское право. Лицензирование продуктов и услуг.

Подготовка дизайнеров для индустрии.

Управление проектированием также включает ознакомление учащихся с основами графической грамотности.

Технические картинки. Наброски Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао. Проекции. Толщина главных и вспомогательных линий. Простановка размеров. Чертежи деталировочные и сборочные. Экспликации на чертежах. Спецификации. Информативность чертежей.

(Тут может быть включено особое задание: изобразить на рисунке, наброске и чертеже несложное изделие; дать Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао словесный образ изделия, представленного чертежом; выполнить графический диктант; по комплекту деталировочных чертежей подобрать те детали, которые входят в узел, представленный сборочным чертежом и т.п.).

Управление проектированием подразумевает проведение тренингов по Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао элементам общественной защиты проектов (сообщения, формулирование вопросов и конструирование ответов на их, использование экспертными анкетами и др.).


Оценивание результатов проектирования, либо как избежать конфликтов?

Оценивание результатов творчества всегда драматично и противоречиво. Во Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао всяком случае не стоит абсолютизировать корректность оценивания

Но поначалу нужно обсудить, как оценивать удачливость каждого учащегося на каждом занятии (информационном, практическом, по выполнению проекта и др.).Могут быть применены последующие аспекты оценивания:

1.Уровень осознания Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао, усвоения задания, вопросов .

2.Уровень свойства выполнения (объем, точность, тщательность).

3.Уровень осознания существа дела, аргументированность принимаемых решений и ответов на вопросы, самокритичность.

4.Уровень творчества, потенциал, особенность, устойчивость мотивации.

Оценивание по каждому аспекту делается от 1 до Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао 1ОО баллов, рассчитывается среднее значение, которое имеет аналог в классической системе оценок:

70...100 отл.; 51...69 хор.;35...50 удовл.; наименее 35 неудовл.

Оценка за четверть (семестр) включает интегральную оценку свойства выполнения заданий и представляет собой оценивание деятельности Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао:

1.Учебная дисциплина .

2.Качество выполнения заданий, проектов.

3.Академическая активность.

4.Деловые и волевые свойства, личные заслуги.

Оценивание по каждому аспекту делается от 1 до 1ОО баллов, рассчитывается среднее значение, которое имеет аналог Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао в классической системе оценок:

70...100 отл.; 51...69 хор.;35...50 удовл.; наименее 35 неудовл.

Таким макаром, делается попытка гуманизации образования в технологическом профиле обучения за счет отказа от репродуктивных способов представления и присвоения познаний, отказа от эксплуатации Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао памяти в пользу стимулирования разумения, размышления, самостоятельного приобретения и использования в практической деятельности познаний из технологии.

Учащихся, возможно, следует стремиться оценивать по результатам проектирования, которые выявляются на общественной защите проектов.

Прекрасно, если представляемые Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао на публичную защиту на сто процентов выполненные проекты учащихся будут прорецензированы.

Лучше получить минимум две рецензии. Одну от кого-нибудь от товарищей по группе (классу, сгустку), вторую - от хоть какого человека Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао, готового и способного оценить творческую работу учащегося (не только лишь изделие, да и весь проект в целом).

(В рецензиях отмечаются сильные и слабенькие стороны проработки вопросов, согласие либо несогласие с решениями и аргументацией в проекте Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао).

Наверняка, самый драматический и психологически напряженный шаг проектирования - подготовка и выход на публичную защиту творческой работы, где команда профессионалов (6-8 учащихся данной либо примыкающей группы, класса), создателей таких же творческих проектов (хотя и Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао различной темы), и педагог будут оценивать выполненные проекты и защиту (доклад на 6 -7 минут, ответы на вопросы, оценивание по экспертной анкете).

Оценивание проекта и его защиты проводится по 10 аспектам на 4 уровнях О Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао,5,1О,2О баллов.


Рейтинговая оценка = (средн. коллектив. +самооценка + препод)/3


^ Аспекты ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕННЫХ ПРОЕКТОВ

1.Аргументированность выбора темы, обоснование потребности, практическая направленность проекта и значимость выполненной работы.

2.Объём и полнота разработок, выполнение принятых шагов проектирования, самостоятельность Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао , законченность, подготовленность к восприятию проекта другими людьми, вещественное воплощение проекта.

3.Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота

библиографии, цитируемость

4.Уровень творчества, оригинальность темы, подходов, отысканных решений, предлагаемых аргументов; оригинальность вещественного воплощения и Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао представления проекта.

5.Качество записки: оформление, соответствие стандартным требованиям, рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков; качество и полнота рецензий

Всего баллов за выполненный проект ...........


^ Аспекты ОЦЕНИВАНИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПОЛНЕННОГО ПРОЕКТА

6.Качество доклада: композиция, полнота представления Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао работы, подходов, результатов; аргументированность, объём тезауруса, уверительность и убежденность

7.Объем и глубина познаний по теме (либо предмету),эрудиция, межпредметные связи

8.Педагогическая ориентация: культура речи, манера, внедрение приятных средств, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории

9.Ответы на Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао вопросы: полнота, аргументированность, уверительность и убежденность, дружелюбность, рвение использовать ответы для удачного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

1О.Деловые и волевые свойства докладчика: ответственное отношение, рвение к достижению больших Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао результатов, готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой, благожелательность, контактность

Всего баллов за защиту выполненного проекта......

Суммарная оценка проекта и его защиты.......

Для перехода к классической системе оценок, можно пользоваться неоднократно испытанным ключом:

о Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао т л и ч н о - 155-2ОО баллов

х о р о ш о - 1ОО-154 баллов

удовлетворительно - наименее 1ОО баллов.

Очевидно, гласной является только структура рейтинговой оценки, другими словами баллы средней коллективной оценки Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао, самооценки, оценки управляющего (педагога). Никаких выводов о завышенных/заниженных самооценках создателей творческих работ делать нельзя, но, есть над чем поразмыслить участникам защиты проектов.

Непременно должны быть обнародованы рейтинговые оценки первой 10-ки наилучших защищавшихся Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао в группе, в классе, посреди всех выполнявших проекты - так узнаются фавориты, золотой фонд.

Динамика рейтинговой оценки, получаемой за выполняемые проекты всякий раз, является принципиальным показателем диагностики развития личности возрастающего человека, актуального и Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао проф определения старших школьников. В особенности кропотливо должны отслеживаться или высочайшие рейтинговые оценки, или их очень приметный рост.

Для учащихся, не имеющих ни того, ни другого, следует почаще поменять область и тему Ориентировочная тематика проектов, или с чего можно было бы начать? - Иосо рао проектирования - возможно, они еще не отыскали себя в таковой деятельности, не преодолели разные психические барьеры, не заполучили опыт заслуги удовлетворенности творческой деятельностью.



originala-stranica-3.html
originali-i-perevodi-biblii.html
originalnie-konstrukcii-i-viveski-referat.html