«Осень в лесу» (средняя группа)

Всеохватывающее занятие для малышей дошкольного возраста с ЗПР (развитие речи + ручной труд) по теме: «Осень в лесу» (средняя группа).


Создатель: Типакова Татьяна Михайловна.


I Коррекционно-образовательные цели:

Формирование представлений об озари на «Осень в лесу» (средняя группа) базе ознакомления с существенными признаками сезона. Уточнение и расширение словаря по теме: «Осень» (осень, погода, листья, деревья, дуть, прохладно, дождливо и т.д.).


II Коррекционно-развивающие цели:

Активизация речевой деятельности деток, улучшение диалогической речи «Осень в лесу» (средняя группа), речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Формирование долгого плавного выдоха. Развитие артикуляционной и общей моторики.


^ III Коррекционно-воспитательные цели:

Формирование положительной установки на роль в занятии. Воспитание внимательного, бережного дела к «Осень в лесу» (средняя группа) природе.


Оборудование: магнитофон, аудиокассеты с записью «Осенней песни» П.И. Чайковского, веточка с листьями для игры, картина «Осень в лесу».


^ Подготовительная работа: прогулка в осенний парк, наблюдения за осенними переменами в природе, сбор «Осень в лесу» (средняя группа) осенних листьев и плодов деревьев (семян), разучивание подвижных упражнений.


Ход занятия.


  1. Организационный момент (формирование положительной установки малышей на роль в

занятии).

Звучит музыка. Детки входят в группу, здороваются с ухмылкой на «Осень в лесу» (средняя группа) лице с гостями.

Воспитатель предлагает детям подойти к окну.

В: Давайте поглядим в окно и побеседуем о том, что мы там лицезреем. Какая

сейчас погода: солнечная либо дождливая?

Д: Солнечная.

В: Вправду солнечная «Осень в лесу» (средняя группа). Поглядите, какое незапятнанное небо, по нему

плывут легкие белоснежные облака, светит солнце.

Когда вы шли в детский сад, вам было холодно?

Д: Да. Холодно.

В: Верно. Воздух стал холодным. На улице «Осень в лесу» (средняя группа) холодно. Солнце не успело прогреть землю. Ветер срывает с ветвей листья. Деревья стоят полуголые. Наступила глубокая осень. Поглядите пристально на деревья под окном. Вы понимаете, как они именуются?

Д: Вяз, слива, сирень, тополь «Осень в лесу» (средняя группа).

В: Верно. У сливы и вяза длинноватые развесистые ветки. А какие листья мы лицезреем на сливе (вязе, сирени, тополе)?

Д: зеленоватые, желтоватые, красноватые.

В: На деревьях много желтоватых листьев, а некие деревья «Осень в лесу» (средняя группа) наполовину нагие (совершенно не много листьев). Почему?

Д: наступила осень.

В: Правильно. Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и багроветь. Их стало не достаточно, так как начался листопад. Когда дует ветер «Осень в лесу» (средняя группа), листья отрываются от собственных веточек, кружатся в воздухе и падают на землю. Давайте с вами покажем, как ветер дует на листочки.


2. Упражнение «Осенние листочки». (Развитие долгого направленного

плавного вдоха).

Воспитатель предлагает «Осень в лесу» (средняя группа) детям взять веточки, на которые прикреплены разноцветные листочки. Веточки с листочками находятся на уровне рта малыша.

В: С какого дерева опали эти листья?

Д: С тополя (сливы, сирени, вяза)

В: Верно. Какие они «Осень в лесу» (средняя группа)?

Д: Давайте подуем на листочки, чтоб они закружились в воздухе.

Поглядите, как сделаю это я.

В - медлительно набираю воздух через рот, вытягиваю губки трубочкой и дую на листок, не раздувая щек. Дальше «Осень в лесу» (средняя группа) упражнение повторяют детки. Я смотрю за тем, чтоб детки не поднимали плечи, не раздували щеки. Упражнение повторяется 3-5 раз.

В: У вас вышло упражнение. Молодцы. А сейчас сядьте за столы.

3. Рассматривание картины «Осень «Осень в лесу» (средняя группа) в лесу» и беседа по ней. (Развитие диалогической речи. Уточнение и расширение словаря по теме).

В: вчера мыс вами прогуливались на прогулку в осенний парк, собирали там

разноцветные листья для «Осень в лесу» (средняя группа) поделок, следили за погодой, птицами. А

сейчас разглядим картину «Осень в лесу».

В: Какое время года изображено на картине?

Д: Осень.

В: По каким признакам вы сообразили, что это осень?

Д «Осень в лесу» (средняя группа): Желтоватые листья и травка, листья опадают, птицы улетают в теплые края, животные готовятся к зиме.

В: Каких животных вы видите и как они готовятся к зиме?

Д – 1: Белка собирает ягоды рябины.

2: Ежик «Осень в лесу» (средняя группа) собирает грибы.

3: Мышка в норку несет колосья зерна.

4: Медведь тащит в берлогу ветки деревьев.

5: Заяц линяет (меняет сероватую шубку на белоснежную).

В: А зачем они это делают?

Д: Чтоб зимой не умереть с голода «Осень в лесу» (средняя группа).

В: Кого ещё вы видите на картине?

Д: Мальчугана.

В: Что он делает?

Д: Собирает грибы.

В: Верно. Мальчишка отыскивает грибы в травке под листвой и складывает их

для себя в плетенку.


4. Упражнение «Осень в лесу» (средняя группа) «Листья» - физ. минута (Развитие общей моторики, координации речи с движением. Закрепление умений приседать без опоры).

В: Мы будем листочками. Листочки, образуйте кружок.

Листья осенние руки в стороны, кружатся.

Тихо кружатся


Листья нам «Осень в лесу» (средняя группа) под ноги приседают.

Тихо ложатся


И под ногами движение руками на лево, на право.

Шуршат, шелестят


Как будто снова кружатся на месте на носочках.

Закружиться желают


5. Рассказ воспитателя по картине. (Развитие речевого слуха).

6. Контрольные вопросы к «Осень в лесу» (средняя группа) прослушанному рассказу. (Улучшение диалогической речи).

В: Мы с вами вспомнили вчерашнюю прогулку. Вам любопытно было в парке?

Д: Любопытно.

В: Что вам в особенности понравилось?

Д: - собирать листья;

- глядеть «Осень в лесу» (средняя группа) на облака;

- следить за погодой…

В: естественно, мы вчера много узрели увлекательного и нового. Как вы думаете, мальчугану приглянулась прогулка в лес?

Д: Понравилось.

В: Почему вы так думаете?

Д: - он набрал «Осень в лесу» (средняя группа) полную корзину грибов;

- повстречал белку, которая собирала ягоды рябины;

- увидел ежика, который собирал грибы;

- лицезрел мышку, которая в норку несла зерно;

- лицезрел медведя, который нес в берлогу ветки деревьев;

- птиц, которые улетали «Осень в лесу» (средняя группа) в теплые края;

- лицезрел зайца, который менял свою серу шубку на белоснежную…

В: Видите, как любопытно бывает в осеннем лесу, парке, на прогулке.


  1. Игра «Что спутал живописец?» (Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления).

В «Осень в лесу» (средняя группа) – раздает детям рисунки с осенней темой, в каких специально допущены некие ошибки.

В: Поглядите пристально на свои рисунки. На их тоже изображена осень. Только всё ли в их верно?

Детки «Осень в лесу» (средняя группа) находят допущенные ошибки и говорят о их.

Д: - осенью нет снега;

- осенью нет клубники;

- зайцы не носят белоснежную шубу;

- малыши не прогуливаются голыми;

- и т.д.

В: Молодцы, вы отыскали все ошибки и верно их «Осень в лесу» (средняя группа) поправили:

Осенью – небо покрыто тучами;

Осенью – идет дождик;

Осенью – на земле лужи;

Осенью – птицы улетают в теплые края.


  1. Занятие по ручному труду. (Развитие маленькой моторики рук, творческих возможностей, воображения).

Воспитатель заблаговременно подготовил «Осень в лесу» (средняя группа) поляну из кусочка картона, на который прикреплены разноцветные осенние листья.

В: сейчас ребята мы с вами выполним коллективную работу «Осенний лес».

1–й ребенок – вылепливает из пластилина ежика и с помощью «Осень в лесу» (средняя группа) семечек подсолнуха делает ему колючки.

2-й ребенок – из желудей и пластилина делает грибы, располагает их на поляне.

3-й, 4-й, 5-й ребенок – изготавливают с помощью бумаги осенние деревья.

a) ¼ круга трубочкой, немного «Осень в лесу» (средняя группа) на конус сворачивается в виде древесного ствола и закрепляется клеем.


b) Полосы бумаги (желтоватого, красноватого либо зеленоватого цвета) накручиваются плотно на карандаш в виде спирали. Потом карандаш вытаскивается, а полосы цветной бумаги «Осень в лесу» (средняя группа) получаются закрученными в виде серпантина (приблизительно по 3 штуки 1-го цвета).

c) Любая полоса (серпантин) 1-го цвета приклеивается к острому концу древесного ствола. Потом с помощью пластилина дерево крепится на поляну.


d) В «Осень в лесу» (средняя группа) заключении создается общая коллективная композиция «осеннего леса», где дискуссируется и оценивается творческая деятельность каждого малыша и коллектива в целом.


  1. Игра с мячом: «Назови ласково». (Улучшение грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными «Осень в лесу» (средняя группа) суффиксами). Развитие ловкости).

В – предлагает встать в круг на ковер.

В: я буду кидать вам мяч, а вы будете ловить мяч и именовать нежно слова, которые я буду именовать.


Воспитатель: Ребенок «Осень в лесу» (средняя группа):

Лист листочек, листик

Дерево дерево

Облако тучка

Дуб дубок, дубочек

Лужа лужица

Ель елочка.



  1. Окончание занятия. (Оценка работы деток).

В: Давайте вспомним, чем мы сейчас занимались на занятии.

Д: - смотрели в окно. Лицезрели деревья……., небо…..;

- рассматривали картину «Осень в лесу» (средняя группа) «Осень в лесу», лицезрели…..;

- сдували листочки;

- делали упражнения «движения листочков»;

- игрались в игру «Что спутал художник», «Назови ласково»;

- сделали поделки из бумаги, пластилина, природного материала.

oscillyator-indikator-macd.html
osen-1905-goda-sankt-peterburg.html
osen-kakoj-veselij-prazdnik-u-nas-segodnya-poluchilsya-sentyabr-po-teme-metod-proektov-proekt-russkij-folklornij.html